樂高智慧積木：讓系統再擴展的全新維度，體驗型公司崛起的生態未來

TLDR¶

• 核心重點：智慧玩樂系統融入自訂芯片、感測與回應，將熟悉的智慧積木帶入新局面
• 主要內容：六年研發成就，解釋實體遊戲的未來與創意探索的影響
• 關鍵觀點：樂高從玩具轉型為經驗型公司，智慧積木成為系統擴展的核心
• 注意事項：需理解科技介入對兒童遊戲與創意表現的長期影響
• 建議行動：教育與科技界共同探索實體與數位的協同教學與娛樂模式

產品評測表格（可選）：跳過，本文屬科技與創新觀點的專訪整理與分析，不是硬體產品評測。

內容概述¶

樂高在經過長達八年的研發後，於智慧玩法（Smart Play）系統中融入自訂晶片、感測與回應能力，使原本熟悉的智慧積木（Smart Brick）更加具備互動性與智慧化特質。這些進展意味著實物遊戲不再只是組裝與想像的容器，而是能與玩家的行為、環境與其他積木裝置形成更豐富的互動網路。TechRadar 於 CES 2026 訪談中，邀請樂高全球首席產品與行銷官 Julia Goldin，以及創意遊戲實驗室主管 Tom Donaldson，解釋這項系統日後的發展脈絡，以及智慧積木如何為物理遊戲開闢新的可能性。

本文旨在以繁體中文呈現原文核心內容，同時補充背景說明，讓中文讀者能更清楚地理解智慧玩具在未來遊戲與教育領域的角色與影響。

深度分析¶

樂高長期以來以可組裝的積木與無限的創作自由著稱，但面對數位化浪潮與新世代玩家的多樣需求，單純的物理玩具已難以完全滿足與科技互動的期待。智慧積木系統在此背景下誕生，核心在於將自訂晶片、感測裝置與即時回饋整合到每一個積木中，使玩家在組裝與互動過程中獲得更豐富的體驗。例如，當特定積木組合完成時，內建感測器能偵測到結構、顏色、角度或位置變化，並透過物理裝置、光效、聲效或連動的應用程式給出即時回應，從而使遊戲規則、任務難度或故事情節動態化，形成「系統的系統」效應。

從長遠角度看，這不僅是提升玩具單品的價值，更是在建構一個可擴展的生態系統。樂高所提出的智慧積木不是單一產品，而是一系列可互通、可升級的模組，能與不同的主題系列、教育工具與創意工作坊整合。這樣的設計將玩家的創作從單一場景推向跨場景的連結，讓玩具與數位工具共同建立起更廣泛的學習與娛樂體驗。

對於創作者與教育界而言，智慧積木的出現意味著新的教學與學習可能。教師可以藉由這套系統設計更具互動性的課程，例如以結構化的任務促進學生的邏輯推理、空間想像與協作能力；同時，學生也能在遊戲中實驗科學、工程、藝術與數學等跨領域知識，培養創新與解決問題的能力。當然，這也對內容設計與玩法平衡提出新的挑戰：如何在保留開放創作的同時，透過感測與回饋機制避免過度依賴科技，保持遊戲的想像力與手作精神。

在技術面，智慧積木需要高穩定性的感測技術與低延遲的通訊協定，以確保使用者在組裝與互動過程中獲得順暢的體驗。此舉同時也意味著開發者需要考慮電池壽命、晶片散熱、材料安全與長期的耐用性等問題，確保產品在兒童使用情境下既安全又耐用。此外，資料與隱私的管控也是必須正視的議題：當裝置開始收集使用情境資料時，如何在保護個人資訊的前提下，提供有意義的分析與教學導向，將是未來的核心考量。

就市場與產業結構而言，智慧積木的出現可能促使品牌策略和零售模式的變革。玩家與家長不再僅僅購買單一產品，而是購買一整套支援系統與生態服務，例如線上課程、創意工作坊、教育版權與社群分享平台等。這種模式下，品牌需要更強的內容生產與社群經營能力，同時也需要建立更嚴謹的品質管控與版權管理機制，確保系統的穩定性與可擴展性。

此外，從文化與社會層面看，智慧積木的普及或將影響兒童遊戲的社會性與性別刻板印象。創新型態的互動與跨域學習機會，可能促使更多元的遊戲角色與情境被引入，並鼓勵不同背景的孩子以各自的方式參與創作與分享。教育與家長在這個過程中扮演的角色也變得更為重要：如何引導孩子在科技與創意之間找到平衡，如何以探究式學習促進長期的知識內化，都是需要共同思考的課題。

就未來發展而言，樂高的智慧積木是否真如創辦人所言，讓公司從「玩具」轉變為「經驗型企業」，還有待時間驗證。從目前揭示的方向看，這條路徑的核心在於將「玩具的系統」與「玩家的體驗」無縫結合，透過連動的智慧裝置與多元內容，讓玩家在不同情境中持續被激發創造力與探索欲。這也意味著遊戲與教育的界線將變得更模糊，兩者在實體與數位之間形成一個不斷演化的互動網，讓每一次玩耍都具有可延展與可再創作的可能。

同時，樂高在全球市場的橫向延展也值得關注。不同國家與地區的教育制度、科技普及程度與文化偏好，將影響智慧積木在當地的採用與應用模式。品牌在全球化布局時，需兼顧當地法規、語言與內容審查等因素，並透過在地化的教育資源與合作，提升智慧系統的普及度與接受度。此外，藝術與設計領域的跨界合作，或將開啟新型態的創作工作坊與展覽形式，讓智慧積木的美學價值與功能性並存。

*圖片來源：media_content*

總結而言，樂高智慧玩具系統的推出，象徵著實體遊戲在科技與創新加持下的再生與再定義。它不僅延長了玩具的壽命與價值，也為玩家與教育者提供了更廣闊的創作空間與學習機會。若以長遠的眼光看，智慧積木有望成為促成跨領域協作、推進 STEAM 教育的重要工具，同時引領整個玩具產業向更具互動性、系統性與生態性的方向發展。

觀點與影響¶

從策略層面來看，樂高選擇以智慧積木作為系統發展的核心，顯示品牌願意以長期投資來打造可擴充的生態，而非停留在單一公告的新品發布。這樣的策略有助於穩定的用戶黏著度與長期的內容生態建構，並可促使教育機構與學校將其納入課程設計的一部分。就創作者與開發者而言，開放式的硬體平台若能搭配完善的開發工具與內容審核機制，將吸引更多跨領域的創作者投入，產出適合不同年齡層與能力水平的遊戲與教學案例。

對於玩家而言，這樣的系統提供了更高的參與感與成就感。玩家不再是被動完成任務，而是透過設計與組裝影響整個遊戲世界的運作，從而培養問題解決能力、空間推理與團隊協作。當感測與回饋機制變得更為精準，玩家的每一次創作都能被實時地理解與回應，這種互動性在長期遊戲體驗中具有顯著的黏著效果與學習價值。

在教育與社會層面，智慧積木的普及或許促成新的課程設計範式。學校與教育機構可以以專題式學習為核心，結合科學實驗、工程設計、藝術創作與數學思考，讓學生在跨科整合中掌握核心概念與實作能力。家長層面，亦需適時介入、協助孩子設定學習目標與評估學習成效，避免僵化使用或過度依賴裝置的情境，維持遊戲的原始樂趣與創造力。

未來的市場生態也值得期待。智慧積木若能形成穩定的內容更新機制與跨品牌協作，將拓展更多應用場景與商機，例如企業培訓、科普教育、博物館與展覽的互動裝置等。當然，隨之而來的風險包括技術迭代速度過快、資料與隱私保護、以及內容品質與安全性等問題，需要品牌方、教育機構及家長共同監督與持續對話。

最後，這場以智慧積木為核心的革新，是否能讓樂高從「玩具」邁向「經驗型企業」的轉變，仍需時間證明。但可以確定的是，該系統所帶來的創新思路與實作模式，正在改寫實體遊戲與教育內容的可能性，讓玩家在現實與虛擬之間獲得更連貫、更具延展性的創作體驗。未來若能在全球層面建立更完善的教育資源、內容審核與使用者社群機制，智慧積木有望成為跨世代、跨領域的共同語言，推動 children, learners 與創作者在同一個平台上以共同語言對話、共同成長。

重點整理¶

關鍵要點：
– 智慧玩法系統整合自訂晶片、感測與即時回饋
– 將智慧積木定位為系統性、生態性改變的核心
– 以實體與數位跨域互動促進創新與教育應用

需要關注：
– 資料隱私與安全性之管理
– 教育鏈接中的長期影響與學習成效評估
– 全球化佈局中的在地化與法規適配

總結與建議¶

樂高智慧積木系統代表了實體玩具朝向更高互動性與生態化發展的方向。它不只是單純的科技加值，更是以系統化思維重塑玩家、教育者與內容創作者之間的連結。未來要真正實現「經驗型企業」的長期願景，需建立穩健的內容生態、透明的資料治理與多方共創的機制，讓智慧積木成為跨代、跨領域的共通語言與學習工具。建議教育界與科技產業在課程、教材與創意實作上持續深度合作，同時鼓勵家長以引導與陪伴的方式，支持孩子在探索與創作中培養批判性思考與創新能力。若上述條件得以落實，智慧積木或將成為塑造未來學習與遊戲的新典範。